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【本科插班生】英语语法 课程考试大纲

  • 2020.03.25
  • 招生动态

广东工商职业技术大学本科插班生招生入学考试

英语语法 课程考试大纲

 

. 考试性质

普通高等学校本科插班生(又称专插本)招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据学生的成绩,按照已确定的招生计划,德智体全面衡量,择优录取。因此,本科插本生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容与要求

一、考试基本要求

(一)掌握英语语法层次、词法和句子的基本结构,包括各种时态、语态、名词性从句、定语从句、状语从句、直接引语、间接引语、省略句、强调句等,理解并掌握句子之间的衔接手段。

(二)有计划阅读相关的英语语法论著和文献资料,了解常见的语法体系。

二、考试知识点及考核要求

(一)语法层次

1. 考核知识点

语法的5个层次

2. 考核要求

1了解:英语在语法上分为5个层次:词素词组分句和句子

2基本掌握:词素和词的分类

(二)分句结构剖析

1.考核知识点

句子分析,基本句型及其转换

2. 考核要求

1)了解:基本句型

2)基本掌握:分析句子成分

(三)主谓一致

1. 考核知识点

s结尾的名词作主语的主谓一致、以集体名词做主语的主谓一致

2. 考核要求:

1)理解:主谓一致的指导原则

2)掌握:以s结尾的名词作主语的主谓一致

(四)动词分类和动词形态变化

1. 考核知识点

1)动词的分类

2)动词时体态概说

2. 考核要求

1)理解:动词的分类

2)掌握:熟记动词词组

(五)动词的时和体

1. 考核知识点

1)一般现在时和过去时

2)过去进行体

3)现在完成体和过去完成进行体

2. 考核要求:

1)理解:动词时、体、态

2)掌握:动词时、体、态的准确把握和应用

(六)将来时表示法

1. 考核知识点

1)表示将来时间的多种结构

2)过去将来表示法

2.考核要求

1)理解:各种将来时间表示法的比较

2)掌握:过去将来时间表示法的用法

(七) 被动意义表示法

1. 考核知识点

1)主动句变被动句的转换原则

2)限制性动词和非限定动词的被动结构和用法比较

2. 考核要求:

1)理解:主动结构和被动结构所表达的被动意义的区别

2)掌握:只能带不定式,只能带-ing分词以及既能带不定式也能带-ing分词的被动结构的动词

(八)假设意义表示法

1. 考核知识点

1)be型虚拟式用法

2)were型虚拟式用法

2.考核要求

1)理解:be型 were型虚拟式用法

2)掌握:be型 were型虚拟式用法

(九)情态意义表示法

1. 考核知识点

1)情态助动词的基本用法

2)半助动词

2. 考核要求

1)理解:半助动词的类型结构

2)掌握:情态助动词的用法

(十)不定式结构

1. 考核知识点

1)不定式的形式及不定式符号的省略

2)不定式与动词的搭配

2. 考核要求:

1)理解:不定式的形式及不定式符号的省略

2)掌握:不定式与动词的搭配

(十一)-ING分词结构、悬垂结构、独立结构

1. 考核知识点

1)分词与动词的搭配关系

2)既能直接带不定时又能直接带分词的动词

2. 考核要求

1)理解:分词与动词的搭配关系

2)掌握:既能直接带不定时又能直接带分词的动词的用法

(十二)-ED分词

1. 考核知识点

1)过去分词做前置修饰语

2)过去分词做补语

2. 考核要求

1)理解:悬垂分词

2)掌握:过去分词做前置修饰语和补语用法

(十三)名词和名词词组

1. 考核知识点

名词分类和名词词组的句法功能

2. 考核要求

1)理解:名词分类和名词词组的句法功能

2)掌握:名词的分类

(十四)名词的数和名词属格

1. 考核知识点

名词的数和名词属格的构成、意义和用法

2. 考核要求

名词属格的构成、意义和用法

1)理解:名词属格的构成、意义和用法

2)掌握:名词的数,独立属格和双重属格

(十五)限定词

1. 考核知识点

1)限定词与三类名次的搭配

2)若干限定词用法比较

3)冠词的类指和特指

2. 考核要求

1)理解:限定词与三类名词的搭配及冠词的类指和特指用法

2)掌握:限定词与名词的搭配

(十六)代词

1. 考核知识点

1)代词及其先行项在“数、性、人称”的一致

2)代词的格

2. 考核要求

1)理解:代词照应

2)掌握:代词及其先行项在“数、性、人称”的一致

(十七)形容词和形容词词组

1. 考核知识点

形容词分类;形容词与分词;形容词作名词修饰语;形容词作补语

2. 考核要求:

1)理解:形容词分类

2)掌握:形容词与分词用法

(十八)副词与副词词组

1. 考核知识点

1)副词与副词词组的主要用法

2)兼有两种形式的副词

2. 考核要求:

1)理解:副词与副词词组的主要用法

2)掌握:有两种形式的副词

(十九)比较等级和比较结构

1. 考核知识点

1)形容词和副词的比较等级

2)比较结构

2. 考核要求

1)理解:形容词和副词的比较等级

2)掌握:比较结构的用法

(二十)介词和介词词组

1. 考核知识点

1)介词与形容词、动词、和名词的搭配关系

2)复杂介词

2. 考核要求:

1)理解:复杂介词

2)掌握:介词与形容词、动词、和名词的搭配

(二十一)陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

1. 考核知识点

陈述句、疑问句、祈使句和感叹句

2. 考核要求:

1)理解:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

2)掌握:选择疑问句和附加疑问句的用法

(二十二)存在句和IT-句型

1. 考核知识点

1)存在句的结构特征

2)存在句的非限定形式

3)虚义It 和先行It

4)分裂句引导词It

5)否定结构

2. 考核要求:

1)理解:存在句的结构特征;虚义It ,先行It和否定结构

2)掌握:存在句的非限定形式;分裂句引导词It,双重否定

(二十三)并列结构

1. 考核知识点

1)并列句子结构的各种形式

2)并列句子结构意义和用法

2. 考核要求:

1)理解:并列句子结构的各种形式及并列句子结构意义

2)掌握:并列句子结构的用法

(二十四)名词性分句和状语分句

1. 考核知识点

1)带名词性分句的复杂句

2)带状语分句的复杂句

2. 考核要求

1)理解:名词性分句和状语分句的种类与区别

2)掌握:各关系代词与关系副词的用法

(二十五)关系分句

1. 考核知识点

1)限制性关系分句和非限制性关系分句

2)关系词的选择

3)双重关系分句和嵌入式关系分句

2. 考核要求

1)理解:限制性关系分句和非限制性关系分句

2)掌握:关系词的选择

(二十六)直接引语和间接引语

1. 考核知识点

1)陈述句和疑问句间接引语

2)祈使句和感叹句的间接引语

2. 考核要求:

1)理解:直接引语和间接引语的转换

2)掌握:直接引语和间接引语的转换

(二十七)省略

1. 考核知识点

省略的用法

2. 考核要求:

1)理解:并列句中的省略和主从结构中的省略

2)掌握:并列句中的省略和主从结构中的省略

(二十八)强调

1. 考核知识点

倒装和强调句式

2. 考核要求

1)理解

①关键词语的重读和重复;②后置和尾重句 ;③ 前置和倒装句;④强调句式——分裂句。

2)掌握:倒装句和强调句式

 

.考核形式及试卷结构

一、考试形式

闭卷,笔试,试卷满分100分,考试时间120分钟。

二、试卷结构

1. 试卷中各部分的占分比例是: 第一题占40%,第二题占20%,第三题占20%,第四题占10%, 第五题占10%。

2. 试卷对不同能力层次要求的分数比例,一般识记占20%, 理解占40%, 应用占40%.

3. 试题难易占分比例是:易约占30%, 中约占50%, 难约占20%。

4. 本科目考试的题型有:单项选择题、 改正错误题、填空题和改写题等。

Ⅳ.参 考 书 目

《新编英语语法简明教程》 新世纪高等院校英语专业本科生系列教材,章振邦编著,上海外语教育出版社,2016年3月

 

 

Ⅴ.题 型 示 例

Choose the correct answer ( 选择一个正确答案 )

I like ____two records.

A. these both B. both these C. all these D. these all

 

Correct the errors in the following sentences (改正下列句中的错误 )

They found the new policy of much beneficial to farmers.

 

三、Fill in the blanks with the proper forms of the words given in the bracket. ( 用括号里所给出的词的适当形式填空 )

He left without ______.( notice )

 

四、Fill in the blanks with proper prep. adv. determiner. coordinator or subordinator.(用适当的介词、副词、限定词、并列连词或从属连词等填空)

Apart ____ his parents, no one knows that he was planning to leave the country.

 

五、Rewrite the following sentences according to the requirements given in the bracket. ( 按要求重写下列句子 )

( active voice → passive voice )

The government has provided well for them.